Sabias que...
En Colombia existen más de 3 millones de personas con alguna situación de discapacidad registradas en el Departamento Nacional de Estadística; sin embargo, pueden ser aproximadamente 7.2 millones de personas, lo que corresponde al 15% de la población del país.
Ahora bien, una de las principales barreras que encuentran las personas con discapacidad son los centros educativos, porque “Del 10.3 de personas matriculadas en el sistema educativo colombiano, solamente 1.34% son personas con discapacidad y el porcentaje más alto de esta población, es decir, 37.9% solo alcanza a terminar la primaria” SIMAT, 2016 en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019) (párr. 2).
De acuerdo a lo anterior, la educación inclusiva en el país es una necesidad esencial para responder a la Constitución Política de Colombia (1991), el decreto 2082(19996), la Ley 361 (1997), la Resolución 2565 (2003), la Ley 1145 (2007), la Ley 1618 (2013) y el Decreto 1421 (2017).
Esto nos convoca a pensar en la transformación de un sistema que posibilite la participación de todos los actores de la educación UNESCO, 2005 en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019), para atender a la diversidad con sentido ético, sin prejuicios o etiquetas, ni discriminaciones por la diferencia de las personas, que promuevan el desarrollo humano. MEN, (2008) en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019).
Una cultura para la educación inclusiva según Booth, et al. 2000 en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019):
“[…] tiene que ver con asegurar que las actividades en el aula y las actividades extraescolares promuevan la participación de todo el alumnado y tengan en cuenta el conocimiento y la experiencia adquiridos por los estudiantes fuera de la escuela. La enseñanza y los apoyos se integran para "orquestar" el aprendizaje y superar las barreras al aprendizaje y la participación. El personal moviliza recursos de la escuela y de las instituciones de la comunidad para mantener el aprendizaje activo de todos” (párr.6).
Referencia
Lastre, K., Anaya, F., & Martínez, L. E. (2019). Índices de inclusión en una institución pública de Colombia. Revista ESPACIOS. , 16.
