Sabias que...
En Colombia existen más de 3 millones de personas con alguna situación de discapacidad registradas en el Departamento Nacional de Estadística; sin embargo, pueden ser aproximadamente 7.2 millones de personas, lo que corresponde al 15% de la población del país.
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Ahora bien, una de las principales barreras que encuentran las personas con discapacidad son los centros educativos, porque “Del 10.3 de personas matriculadas en el sistema educativo colombiano, solamente 1.34% son personas con discapacidad y el porcentaje más alto de esta población, es decir, 37.9% solo alcanza a terminar la primaria” SIMAT, 2016 en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019) (párr. 2).
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De acuerdo a lo anterior, la educación inclusiva en el país es una necesidad esencial para responder a la Constitución Política de Colombia (1991), el decreto 2082(19996), la Ley 361 (1997), la Resolución 2565 (2003), la Ley 1145 (2007), la Ley 1618 (2013) y el Decreto 1421 (2017).
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Esto nos convoca a pensar en la transformación de un sistema que posibilite la participación de todos los actores de la educación UNESCO, 2005 en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019), para atender a la diversidad con sentido ético, sin prejuicios o etiquetas, ni discriminaciones por la diferencia de las personas, que promuevan el desarrollo humano. MEN, (2008) en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019).
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Una cultura para la educación inclusiva según Booth, et al. 2000 en (Lastre, Anaya, & Martínez, 2019):
“[…] tiene que ver con asegurar que las actividades en el aula y las actividades extraescolares promuevan la participación de todo el alumnado y tengan en cuenta el conocimiento y la experiencia adquiridos por los estudiantes fuera de la escuela. La enseñanza y los apoyos se integran para "orquestar" el aprendizaje y superar las barreras al aprendizaje y la participación. El personal moviliza recursos de la escuela y de las instituciones de la comunidad para mantener el aprendizaje activo de todos” (párr.6).
Referencia
Lastre, K., Anaya, F., & Martínez, L. E. (2019). Índices de inclusión en una institución pública de Colombia. Revista ESPACIOS. , 16.
